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domingo, 8 de julio de 2012

Con pictogramas de deportes UNED ADA


Planeamiento: Escritura creativa – Andamiaje y modelaje   Nivel: Preescolar-Preparatoria (Transición)
Materia: Leo y escribo                                                      Maestra: Flor Gamboa


NOTA: el planeamiento original fue cambiado, las razones son muchas, pero esencialmente fue la idea de no repetir un tema ya visto en el anterior trimestre, sino dar un marco de presentación al tema que veremos en un mes, utilicé el tiempo de atención personalizada con mis estudiantes,  no fue con todo el grupo.  Las actividades se hicieron según el planeamiento y resultaron interesantes, siempre resultan interesantes cuando se trabaja con niños y niñas de esta edad (5 y 6 años).

Pretendo utilizar este mismo planeamiento con todos los estudiantes en un mes que será cuando empezaremos a ver deportes internacionales o deportes olímpicos.

Tengo unos estudiantes estupendos ¡!!  Así que empezando por ahí, la respuesta siempre va a ser positiva. Algunas de las cosas negativas no son relevantes, no tenía el tiempo, etc. etc.   Como decía una de las compañeras en el foro, NO QUIERO DEDICAR NI CINCO SEGUNDOS A PENSAR EN LO NEGATIVO ¡!! 
O algo así….

Contenido:
Señales (pictogramas) de deportes
Aprendizaje:
Reconocimiento del lenguaje icónico, por medio de la observación de pictogramas y fotografías  para su aplicación en el reconocimiento de los diferentes deportes olímpicos.
Actividad:
Se elabora con material sencillo algunas señales (pictogramas) sobre los deportes y fotografías: futbol, natación, esgrima, esquí, ciclismo, canotaje, etc.
Pregunte a los niños si saben qué son señales y si han visto alguna.
Explíqueles que las señales  transmiten información útil para las personas.
Algunas nos indican qué cosas se pueden o no se pueden hacer, las diferentes formas de realizar los deportes, individual o en equipo, los lugares donde se realiza, etc.
El docente mantiene una conversación con los estudiantes a partir de preguntas tales como:
-¿Qué deportes conocen?
-¿Qué deportes practican en la escuela?, ¿qué deportes fuera de la escuela?
-¿Cuál es su deporte preferido?
-¿Es bueno practicar deportes?
Se propone a los niños que participen tomando turnos, explicando si conocen alguno de los deportes que se les muestran. Tratando de leer los nombres de cada deporte en el afiche. Si no pueden se les ofrece andamiaje.
Se les entrega el material de recortar, ocho deportes en fotografías y ocho deportes en pictogramas (íconos).  Después de conversar sobre los deportes y recortados, se les solicita a los estudiantes que juguemos memoria, donde se debe emparejar el ícono con la fotografía del deporte que le corresponde.
Escoger uno de los deportes y utilizando el sonido inicial, recordar o revisar en  sus fichas de lectura, qué palabras conocemos que inicien con ese mismo sonido.

Formas de ofrecer andamiaje:
- Ayudar al niño a asociar las letras de la palabra con sus sonidos.
- Pensar en otras palabras que inician igual o parecido para tratar de asociar los sonidos. Por ejemplo esgrima inicia igual que estrella.
- Leer la palabra lentamente, como estirando cada uno de sus sonidos.
- Utilizar las fichas de lectura para que permitan hacer asociaciones con sus fonemas.
- Segmentar la palabra en partes o sílabas para intentar leerlas y luego fusionarlas.
Concluida esta parte, el docente propone a los niños escribir en la pizarra sobre la experiencia. El docente recuerda a los niños que pueden intentar escribir las palabras pensando en sus sonidos.
Para ofrecer andamiaje en esta parte:
- Los niños que puedan, irán escribiendo las palabras según los sonidos que escuchan en ellas.
- Otros niños podrán ilustrar  y tratar de escribir alguna palabra representativa, o bien motivarles para que dicten una oración completa al docente y éste la escriba en el dibujo. En este caso, es importante que el docente, al escribir la frase dictada, vaya pronunciando los sonidos de las letras en las palabras, leyendo lentamente lo que escribe.
MATERIAL UTILIZADO



               MURAL DE LOS DEPORTES       

                                            
 ICONOS Y FOTOS: 




MATERIAL DE RECORTE
Con estas dos actividades pusimos a trabajar nuestra mente y  pensamos cuáles deportes conocemos y cuáles no???  Cuáles practicamos o hemos visto practicar???  Cuáles son diferentes y no conocemos y comprender que sabemos cómo se hacen pero no sabemos cómo se llaman…  Destacamos los sonidos iniciales, jugamos a hacer parejas, icono con dibujo, en los recortes y luego escogimos un deporte y utilizando las fichas de la clase, buscamos palabras conocidas que empezaran con el mismo sonido. Se dio andamiaje, escribiendo la palabra en las hojas de los chicos y además proporcionando información al respecto, esto se ve mejor en el video que en las fotos.
Fotografías de la actividad:

Recortar y relacionar foto con ícono.  Hacer parejas.



Escoger un deporte y buscar entre las fichas de clase, palabras que tengan el mismo sonido inicial.





Copiar las palabras al lado o debajo de la palabra que la maestra les escribió en su hoja.








Escribir en la pizarra las palabras con el mismo sonido inicial que escogimos y reirnos mucho de las locuras que pensamos y realizamos cuando somos creativos…

VIDEOS